انـموذج ( WUODS ) وأثــره بالـترميز المُـزدوج ودقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال في الـكـرة الـطـائـرة لــدى طـــلاب الإعـــداديـة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تلخص هـدفا البحــث بمعرفة انـموذج (WUODS) وأثــره بالـترميز المُـزدوج ودقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال في الـكـرة الـطـائـرة لــدى طـــلاب الإعـــداديـة والكشف عن أفـضل انموذج هل هو انموذج WUODS)) أم الانموذج الأمري المُتَبعَ بالمتغيرات الخاصة بالبحث ، وشملت فرضيتا البحـث بان هناك فروقا بدلالات إحصائيه بنتائج الاختبارات القبلية والبَعــدية لمجموعـتي البحث بالـترميز المُـزدوج ودقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال في الـكـرة الـطـائـرة لــدى طـــلاب الإعـــداديـة وهناك فروقا بدلالات إحصائيه بين المجموعتين في نتائج الاختبار البَعــدي بالـترميز المُـزدوج ودقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال في الـكـرة الـطـائـرة لــدى طـــلاب الإعـــداديـة.
استعمل الباحث المنهج التجريبي لملائمته مُشكلـة بحثه، وشملت عينة بحثه طلاب صف الرابع العلمي للسنة الدراسية (2024 / 2025) في مدرسة اعـداديه عـانه للبنين في قـضاء عـانـه والبالغ عـددهم (40) طالب, موزعين لمجموعتين ضابطة متمثلة بالشعبة (ج) وتجريبية متمثلة بالشعبة (أ) ومتكونة كل مجمـوعة من (20) طالب ، أجرى لهم الباحث اختباراته القبلية لمقياس الـترميز المُـزدوج وكذلك اختبارات دقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال بكرة الـطائرة.
طُبقت مجموعة البحث الضابطة الانموذج الأمري المُتَبعَ فيما طُبقت المجموعة التجريبية انموذج (WUODS)، وإستغرق تنفيذ الوحدات التعليمية ثمانية أسابيع وبالأسبوع طبقت وحدتان تعليميتان وبزمن أربعون دقيقة، وأخـــذ الباحث بِنَظر اعـتباراته التدرج بتمارين وحداته التعليمية من السهولة للصعوبة وعالج نتائج بحثه عن طريق استخدامه برنامج تحليل البيانات والإحصائيات (spss)، وقد اِستنتج بأن الانموذجين المستعملين كانا فاعـلين بالـترميز المُـزدوج ودقة مهـارتي الارسال الـتَـنسي واستقبال الارسـال بالـكـرة الـطـائـرة وبتباين النسب بينهما، كما أظهر انموذج (WUODS) تقدماً ملموساً بالمتغيرات الخاصة ببحـثه ، وقد أوصى الباحث بضرورة تفعيل استعمال النماذج الحديثة لدورها الإيجابي والفعال بعملية التدريس
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
اسماعيل, آمال; كويطع, كاظم;. (2016). الترميز المزدوج وعلاقته بالفهم القرائي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. مجلة واسط للعلوم الانسانية(12)، صفحة 149.
البطاشية, نوار بنت سعيد;. (2023). فاعلية التدريس بنموذج وودز في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لمادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. رسالة ماجستير , جامعة الشرقية , كلية التربية.
الجلبي, نبراس معروف;. (2023). فاعلية برنامج تعليمي باستخدام أنموذج وودز في تعلم بعض مهارات بساط الحركات الارضية في الجمباز. (14)، صفحة 266.
الجنابي, قيس حاتم; آخران;. (2015). اثر نموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارة القديمة واستبقائها لطالبات صف اول متوسط. مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والانسانية(19)، صفحة 489.
الخوالدة, محمد; آخرون;. (1993). طرق التدريس العامة (المجلد 15). جمهورية اليمن: دار ومطبعة الكتاب المدرسي.
الخير , إيناس عبدالفتاح;. (2023). فاعلية برنامج تعليمي قائم على انموذج وودز بتعلم مهارة التهديف لكرة القدم لطلاب المدرسة التخصصية. مجلة علوم التربية الرياضية(16)، صفحة 105.
الدعرمي, هياء ديسان; العطاب, نادية محمد;. (2020). فاعلية نموذج وودز (woods) في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات صف الثاني متوسط. دراسات عربية بالتربية وعلم النفس، صفحة 364.
السويدي, احمد; هادي, عدنان;. (2020). اثر استخدام اسلوب التدريب الذهني المختلط بتطوير دقة مهارتي الارسال التنسي وجدار الصد في كرة الطائرة. مجلة دراسات وبحوت التربية الرياضية(62)، صفحة 82.
صالح, معاذ; حمزة, حسين;. (2020). تاثير ستراتيجية التعلم المتمازج في تعلم مهارتي الارسال واستقبال الارسال بالكرة الطائرة للطلاب. مجلة علوم التربية الرياضية(13)، صفحة 24.
مرزة, ماجد حميد;. (2008). نقل أثر التعلم المتبادل لمهارة الإرسال بين لعبتي التنس الأرضي والكرة الطائرة. رسالة ماجستير , جامعة بابل , كلية التربية الرياضية.
نعيم, فاطمة; سمير , لمى;. (2020). الترميز المزدوج وعلاقته بتعلم مهارة الاعداد واستقبال الارسال بالكرة الطائرة لدى طالبات الصف الخامس الاعدادي. مجلة الرياضة المعاصرة(19)، صفحة 107.