تأثير استخدام إستراتيجيات الرأس المرقم والعصف الذهني في تعلم القفز اليدوي على طاولة الوثب في الجمناستك الفني للرجال
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على استخدام إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والعصف الذهني في تعلم القفز اليدوي على طاولة الوثب في الجمناستك الفني للرجال لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، وكذلك التعرف على أفضل مجموعة من بين مجموعات البحث الثلاث (عدد الرؤوس، استراتيجيات العصف الذهني ومجموعة الأسلوب التقليدي) في تعلم المهارة قيد الدراسة. وباستخدام المنهج التجريبي، شمل موضوع البحث طلبة الصف الثالث في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة بغداد، وبشكل عشوائي بالقرعة، وتم اختيار 12 طالباً لكل مجموعة من مجموعات البحث الثلاث. تكونت الدراسة من المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار T للعينات المتماثلة وغير المتماثلة، واختبار F للاتجاه الواحد للمستعر، وأقل الفروق معنوية (LSD). وأهم الاستنتاجات التي توصلت إليها: تم ترقيم عدد الرؤوس على مجموعتي العصف الذهني والطريقة التقليدية لتعلم القفز باليد على طاولة الوثب، رغم أن تحقيق هذه المجموعات تقدم وأثر إيجابي على التعلم
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.