فاعلية استراتيجية التعلم القائم على التحديات الذهنية في تنمية الثقة بالنفس ودقة التصويب السلمي بكرة السلة لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية التعلم القائم على التحديات الذهنية في رفع الثقة بالنفس وتحسين التصويب السلمي بكرة السلة لدى الطالبات، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة، وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية وهم طالبات الصف الخامس الإعدادية لثانوية حي الزهراء للبنات والبالغ عددهن (68) طالبة، بينما تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية (القرعة) إذ ضمت (15) طالبة تمثل المجموعة التجريبية و(15) طالبة تمثل المجموعة الضابطة، كما تم اختيار (10) طالبات تمثل العينة الاستطلاعية، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي القائم على التحديات الذهنية أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح المجموعة التجريبية في متغيري الثقة بالنفس ودقة التصويب السلمي، إذ بلغت قيمة (t) المحسوبة للثقة بالنفس (22.65) وحجم الأثر (13.7) ولدقة التصويب السلمي (8.86) وحجم الأثر (2.29)عند مستوى دلالة (0.05)، مما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم القائم على التحديات الذهنية في رفع مستوى الثقة بالنفس وتحسين دقة التصويب بكرة السلة لدى الطالبات، ويوصي البحث بضرورة اعتماد هذه الاستراتيجية في دروس التربية الرياضية لما لها من دور إيجابي في تطوير الجوانب النفسية والمهارية لدى الطالبات.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
إبراهيم بهرام خورشيد محمد علي(2023)؛ الثقة بالنفس وعلاقتها ببعض القدرات المهارية لدى لاعبي منتخب جامعة كركوك كرة السلة، مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية، مجلد 23 عدد(1) .
احمد حسين اللقائي وعلي احمد الجمل (2023)؛ معجم المصطلحات التربوية في المناهج وطرق التدريس. القاهرة، مصر، عالم الكتب.
امجد محمد العتوم وآخرون(2012)؛ عالم كرة السلة , ط1(عمان, مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع).
امل محمد احمد زايد(2024)؛ أثر برنامج التعلّم القائم على التحديات في تحسين الكفاءة الذاتية الإبداعية والانخراط المعرفي لدى طلبة الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 34(125)
حسين عبد المجيد حسن(2018)؛ التعلّم القائم على المشكلات والتحديات وأثره في تنمية التفكير. عمّان، الأردن: دار الصفاء للنشر والتوزيع.
فتحي مصطفى الزيات(2010)؛ استراتيجيات التعلّم النشط: الأسس النظرية والتطبيقات التربوية. القاهرة، مصر: دار النشر للجامعات.
قاسم حسين علي وأحمد جاسم العبيدي (2023) ؛ طرائق التدريس الحديثة في التربية البدنية وعلوم الرياضة. بغداد، العراق: دار الكتب العلمية.
محسن علي عطية (2019)؛ استراتيجيات التدريس الحديثة وتطبيقاتها التربوية. عمّان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
محمد بن عبد الله الزهراني (2021)؛ التعلّم النشط واستراتيجياته الحديثة في الميدان التربوي. الرياض، المملكة العربية السعودية: دار جامعة الملك سعود للنشر.
يسار صباح جاسم(2014)؛ اساسيات كرة السلة (تعليم – تدريب- تحكيم) )المطبعة المركزية ،جامعة ديالى).
Johnson, L., Adams Becker, Samantha, Estrada, V., & Freeman, A. (2014). Challenge-Based Learning: An Approach for Our Time. Austin, Texas: The New Media Consortium.