أثر وحدات تعليمية وفق أسلوب التعلم المنظم ذاتيا في التوافق الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تكمن اهمية البحث أثر الأسلوب التعلم المنظم ذاتياً ومدى إثرة في التنسيق الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية الكرة القدم التي تعد من الاساليب الجديدة التي تساعد في تحسن عملية التعليم لتكون في متناول العاملين في مجال كرة القدم على وجه الخصوص, حتى يتمكن من تطبيقها ميدانياً وبشكل علمي وتعليمي يمكن ان يساهم في تحسن مستوى تعيلم المهارات الاساسية لكرة القدم , اما بالنسبة لمشكلة الدراسة الحالية فقدلاحظ الباحث ان هناك تباين في استخدام اساليب التعليم ومنها أسلوب التعلم المنظم ذاتيا في تعلم المهارات الأساسية بكرة القدم مما يسبب بتلكؤ وبطء في عملية تعليم للمهارات الأساسية وان أعتماد اغلب التدريسيين على التكرار والأعادة في عملية التعلم ومن هنا ارتأى الباحث دراسة أثر أسلوب التعلم المنظم الذاتي في التوافق الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية الكرة القدم لطلاب , وهدف البحث الى التعرف على اثرأسلوب التعلم المنظم ذاتيا في التوافق الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية الكرة القدم لطلاب . إستخدم الباحث المنهج التجريبي اما عينة الدراسة مجموعة من طلاب المرحلة الثالثه في كلية الحكمة وتم اخيارهم بالطريقة العشوائية (القرعة) وكان عددهم 60 طالب وتم استخدام 10 طلاب خارج العينة لاجراء التجارب الاستطلاعية وكانت النسبة 75% من مجتمع الأصل . واستنتج الباحث إنْ استخدام الأسلوب التعلم المنظم الذاتي كان هو المساعد على اعطاء لطلاب المبادرة للتعلم واكتساب المعارف حسب قدراتهم , وكان هذا الاسلوب المساعد ايضا على زيادة امكانياتهم على حفظ المعلومات وكيفية تادية التمارين وتعلم المهارات باسرع وقت واقل جهد , ويوصي الباحث حث المدرسين كيفية استخدام الاساليب الجديدة مثلا أسلوب التعلم المنظم الذاتي ، وتطبيقها في المناهج التدريسية
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-افتخار احمد السامرائي ، تطور مستوى الاداء الحركي اثناء عملية تعليم سباحة الصدر للبنات ، رسالة ماجستير (كلية التربية الرياضية ، جامعة بغداد ، 1984 ، )
-صادق جعفر صادق :"تعديل وبناء لختبارين لقياس دقه التهديف والسيطره على كره في لعبه خماسي كره القدم"‘بحث منشور ‘مجله كليه التربيه الرياضيه ‘جامعه بغداد ‘المجلد22‘العدد1 ‘2010.)
-صالح جويد؛ تأثير تكرارا مختلفة من التصور العقلي في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم وفقاً لمستوى الانجاز، (رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الرياضية، جامعة القادسية، 2009)
-عايش محمود زيتون ؛ النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم, (عمان, دار الشروق للنشر والتوزيع, 2007 ) .
-عماد عبد الرحيم الزغول؛ مبادئ علم النفس التربوي:(عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، 2009)
-فرات جبار سعد الله ؛ تحديد مستويات معيارية لبعض عناصر اللياقة البدنية العامة والخاصة لفرق الشباب بكرة القدم : رسالة ماجستير ، كلية التربية الرياضية ، جامعة بغداد ، 1998.
- قاسم حسن حسين؛ علم التدريب الرياضي في الأعمار المختلفة،ط1, (عمان، مطبعة الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، 1998)
-محمد صبحي حسانين ؛ القياس والتقويم في التربية البدنية , ط6، (القاهرة ،دار الفكر العربي ،2000)
- موفق اسعد الهيتي ؛، الاختبارات والتكتيك بكرة القدم ،ط2 ،( دار دجلة للطباعة ، 2009 ،)
-وسام صلاح واخرون: التعلم والتعليم في عصر تكنولوجيا المعلومات، ط1، (مؤسسة دار الصادق للكتب، 2020)
Zimmerman, B. J. Self-regulated learning and academic achievement (An overview. Educational Psychologist (1990