تأثير تمرينات مهارية وفقاً للتغذية الراجعة المرئية (Video Feedback) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تبرز أهمية البحث في التعرف على تأثير تمرينات مهارية وفقاً للتغذية الراجعة المرئية (Video Feedback) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط، من خلال مقارنة هذا الأسلوب بالأسلوب التقليدي، بهدف الإسهام في تعلم طرائق التدريس في التربية الرياضية وتحقيق نتائج تعليمية أفضل.
وهدف البحث إلى: اعداد تمرينات مهارية وفقاً للتغذية الراجعة المرئية (Video Feedback) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط، والتعرف على تأثير التمرينات المهارية وفقاً للتغذية الراجعة المرئية (Video Feedback) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة) ذات القياس القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (70) طالبًا من طلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة محمد الطيب للبنين التبعة لمديرية تربية الرصافة الثالثة، تم توزيعهم عشوائيًا إلى مجموعتين، ضمت كل مجموعة (30) طالبًا، حيث خضعت المجموعة التجريبية لمنهاج تعليمي باستخدام أسلوب التغذية الراجعة المرئية، في حين تعلمت المجموعة الضابطة وفق الأسلوب التقليدي المتبع في درس التربية الرياضية.
وتم تطبيق المنهاج التعليمي لمدة ثمانية أسابيع بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع، وزمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة. استخدم الباحث مجموعة من الاختبارات المهارية لقياس مستوى تعلّم المهارات الأساسية بكرة القدم، شملت التمرير، والتهديف، والجري بالكرة. عولجت البيانات إحصائيًا باستخدام اختبار (t) للعينات المترابطة والمستقلة.
وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياس القبلي والبعدي للمجموعتين ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت تفوقًا معنويًا للمجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية لجميع المهارات قيد البحث. واستنتج الباحث أن استخدام التغذية الراجعة المرئية يُعد من الأساليب التعليمية الفاعلة في تعلم المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب المرحلة المتوسطة.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
حسانين، محمد صبحي. (2004). القياس والتقويم في التربية البدنية والرياضية. القاهرة: دار الفكر العربي.
ربضي، عبد الرحمن. (2010). تعليم المهارات الأساسية بكرة القدم. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
عبد الفتاح، أبو العلا أحمد. (2000). كرة القدم: أسس تعليم وتدريب. القاهرة: دار الفكر العربي.
علاوي، محمد حسن. (2002). علم التدريب الرياضي. القاهرة: دار المعارف.
Administrative Privatization Trend of Sport Clubs Participating in Iraqi Soccer Primer League. (2019). Journal of Physical Education, 31(2), 51-59. https://doi.org/10.37359/JOPE.V31(2)2019.911
Magill, R. A. (2011). Motor Learning and Control: Concepts and Applications (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Nadim Abd, M., Mohammed Hassan Al Eqabi , J., Radhi Raheem Alsaedi, H., Rahman Hashim Alfadhli, B., & Mohsin Flayyih Khlaifawi , M. (2025). The role of acceleration, maximum velocity, and speed endurance in sprint performance. Retos, 67, 1166–1176. https://doi.org/10.47197/retos.v67.115116
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Control and Learning: A Behavioral Emphasis (5th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Control and Learning: A Behavioral Emphasis (5th ed., pp. 393–397). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Control and Learning: A Behavioral Emphasis (5th ed., p. 394). Human Kinetics.
The Administrative Flexibility of The Iraqi National Olympic Committee from Administrative Bureau Members’ point Of View in Sport Federations. (2023). Journal of Physical Education, 35(2), 385-395. https://doi.org/10.37359/JOPE.V35(2)2023.1454